Notions informationnelles et programmes scolaires : une présence renforcée au collège, mais pour quelle visée didactique ? Partie 2 : Comparaison des programmes du collège 2008 et 2015 - @rchiveSIC Accéder directement au contenu
Rapport (Rapport De Recherche) Année : 2017

Notions informationnelles et programmes scolaires : une présence renforcée au collège, mais pour quelle visée didactique ? Partie 2 : Comparaison des programmes du collège 2008 et 2015

Résumé

Quelle place occupent les notions informationnelles (notamment sur l’évaluation de l’information) dans les programmes scolaires du collège et dans le Socle commun de connaissances ? Selon quelle acception sont-elles proposées pour l'enseignement ? Et quelle est la place respective des acceptions disciplinaires et info-documentaires de ces notions ? A partir d'une simple recherche des occurrences de ces dernières, et malgré toutes les limites inhérentes à ce type d'exercice, quelles leçons peut-on tirer sur la place des "savoirs info-documentaires" dans les programmes officiels du collège ? La partie 2 de ce rapport de recherche du GRCDI (Groupe de Recherche sur les Cultures et la Didactique de l’Information) porte sur la comparaison des programmes de 2008 et de 2015.
Fichier principal
Vignette du fichier
GRCDI_Notions-Programmes-College_Partie2.pdf (339 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Loading...

Dates et versions

sic_01599122 , version 1 (01-10-2017)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

  • HAL Id : sic_01599122 , version 1

Citer

Gildas Dimier,, Élisabeth Schneider, Alexandre Serres, Angèle Stalder. Notions informationnelles et programmes scolaires : une présence renforcée au collège, mais pour quelle visée didactique ? Partie 2 : Comparaison des programmes du collège 2008 et 2015. [Rapport de recherche] URFIST de Rennes. 2017. ⟨sic_01599122⟩
0 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More