L’objet de cette communication n’est pas de « nous enfermer » dans deux courants de pensée mais il nous semblait intéressant d’utiliser cette double approche (« bottom-up » ou « top-down ») pour poursuivre la discussion au sein du GRCDI, amorcée en amont dans le cadre de l’ERTé, sur les différentes conceptions en jeu aujourd’hui dans le processus de didactisation de l’information-documentation.