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Directions of work or proceedings

Vers de nouveaux modèles d’apprentissage, de pratiques pédagogiques innovantes et TIC pour l’éducation au développement durable

Résumé : Le présent ouvrage regroupe les textes des communications acceptées par le conseil scientifique du colloque «Vers de nouveaux modèles d’apprentissage, de pratiques pédagogiques innovantes et TIC pour l’éducation au développement durable » qui s’est tenu à la Faculté Polydisciplinaire de Ouarzazate, relevant de l’Université Ibn Zohr d’Agadir, Maroc, les 25-27 octobre 2016, afin de les faire connaître au plan international par l’intermédiation de l’internet. L’ouvrage se divise en quatre thématiques qui sont celles que le colloque a fait émerger à partir d’un appel à communication à horizon très large. Sont traités les usages des TICE/TIC en développement durable ; TIC et pratiques pédagogiques innovantes ; les usages des TIC dans l’éducation ; et des contributions diverses. Leurs auteurs entendent faire le point sur les avancées scientifiques permettant de mettre en perspective le sens donné à l’apprentissage et aux pratiques pédagogiques innovantes dans différents contextes de formation, notamment dans les pays du Sud de la Méditerranée. Ces paradigmes fondamentaux dans les systèmes éducatifs, soulèvent des questions sur les aspects scientifiques, éthiques et civiques liés à ce sujet de l’usage des TICE.
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https://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_01660505
Contributor : Philippe Dumas <>
Submitted on : Sunday, December 10, 2017 - 11:37:36 PM
Last modification on : Wednesday, May 27, 2020 - 4:03:21 AM

File

Colloque Ouarzazate 25-10-2016...
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  • HAL Id : sic_01660505, version 1

Citation

Jean-François Céci, Philippe Dumas, Mounia Touiaq, Youness Belahsen. Vers de nouveaux modèles d’apprentissage, de pratiques pédagogiques innovantes et TIC pour l’éducation au développement durable. L’ère des Technologies de l’Information et de la Communication : éducation, formation, enseignement et développement durable, Oct 2016, Ouarzazate, Maroc. 2017. ⟨sic_01660505⟩

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