L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages. EMI et numérique

Cédric Fluckiger 1
1 Théodile-CIREL
CIREL - Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille (CIREL) - EA 4354 : EA1764
Résumé : L’EMI sera interrogée du point de vue de la didactique de l’informatique et de la didactique des disciplines. Nous montrerons comment les didactiques permettent de poser la question des contenus et de leur organisation dans une forme plus ou moins disciplinaire. Pour cela, une comparaison pourra être faite avec la manière dont la question s’est posée pour les contenus informatiques. Nous discuterons du fait que l’informatique et l’EMI, dans leur élaboration en tant que domaine d’enseignement, sont pris en tension entre trois tentations : une visée culturelle, une visée de certification des compétences et une visée de disciplinarisation.
Complete list of metadatas

https://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_01490762
Contributor : Alexandre Serres <>
Submitted on : Wednesday, March 15, 2017 - 7:44:38 PM
Last modification on : Wednesday, November 28, 2018 - 2:08:02 PM
Long-term archiving on : Friday, June 16, 2017 - 3:11:19 PM

File

JE GRCDI-ESPE_2016-03-18_suppo...
Files produced by the author(s)

Licence


Distributed under a Creative Commons Attribution - NonCommercial - ShareAlike 4.0 International License

Identifiers

  • HAL Id : sic_01490762, version 1

Citation

Cédric Fluckiger. L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages. EMI et numérique. Journée d'étude GRCDI-ESPE de Caen et Rouen, « L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages », Mar 2016, Caen, France. ⟨sic_01490762⟩

Share

Metrics

Record views

366

Files downloads

180