L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages. EMI et numérique - @rchiveSIC Access content directly
Conference Papers Year : 2016

L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages. EMI et numérique

Cédric Fluckiger

Abstract

L’EMI sera interrogée du point de vue de la didactique de l’informatique et de la didactique des disciplines. Nous montrerons comment les didactiques permettent de poser la question des contenus et de leur organisation dans une forme plus ou moins disciplinaire. Pour cela, une comparaison pourra être faite avec la manière dont la question s’est posée pour les contenus informatiques. Nous discuterons du fait que l’informatique et l’EMI, dans leur élaboration en tant que domaine d’enseignement, sont pris en tension entre trois tentations : une visée culturelle, une visée de certification des compétences et une visée de disciplinarisation.
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Dates and versions

sic_01490762 , version 1 (15-03-2017)

Licence

Identifiers

  • HAL Id : sic_01490762 , version 1

Cite

Cédric Fluckiger. L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages. EMI et numérique. Journée d'étude GRCDI-ESPE de Caen et Rouen, « L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages », Mar 2016, Caen, France. ⟨sic_01490762⟩
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