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L'évaluation comme élément de la maîtrise de la lecture : de l'analyse des processus cognitifs à l'intervention pédagogique

Abstract : Dans ce texte, j'envisage l'évaluation comme un processus participant à la maîtrise de la compréhension en lecture. Je présenterai tout d'abord une rapide discussion de la notion même de maîtrise de la lecture, avant de présenter quelques données d'observation et d'expérimentation réalisées auprès d'élèves de l'enseignement primaire et secondaire. Nos observations indiquent que du point de vue cognitif, l'évaluation de l'information écrite est un processus complexe qui présuppose un ensemble de connaissances relatives aux mécanismes de production et d'organisation des textes, ainsi qu'une bonne capacité de contrôle attentionnel. A partir de ces constats, il est possible d'envisager des pistes d'intervention pédagogique concernant les enfants, les adolescents et les jeunes adultes.
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https://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_01477023
Contributor : Alexandre Serres <>
Submitted on : Sunday, February 26, 2017 - 7:11:35 PM
Last modification on : Monday, November 19, 2018 - 3:50:03 PM
Document(s) archivé(s) le : Saturday, May 27, 2017 - 12:34:01 PM

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Seminaire-GRCDI-2013_texte-JF-...
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  • HAL Id : sic_01477023, version 1

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Jean-François Rouet. L'évaluation comme élément de la maîtrise de la lecture : de l'analyse des processus cognitifs à l'intervention pédagogique. 2013. ⟨sic_01477023⟩

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