Mise en œuvre du C2i2e dans les universités autorisées. Quelle appropriation de la notion de compétence ? Quels enjeux ? : 5ème Séminaire du GRCDI, "La translittératie en débat. Regards croisés des cultures de l’information (infodoc, médias, informatique) et des disciplines", Rennes, 7 septembre 2012

Résumé : Un arrêté de décembre 2010 définit un nouveau cadre pour le C2i2e (Certificat informatique et Internet Niveau 2 Enseignant) car le contexte de son application a évolué (IUFM intégrés aux universités, mastérisation de la formation, demandes accrues de certification). Le C2i2e concerne désormais un public élargi. De plus, l’arrêté impose le dossier numérique de compétences et introduit l’autorisation à délivrer le certificat pour les établissements. Pour l’année 2011-2012, plus de soixante universités ont obtenu cette autorisation. Elles sont entrées dans une phase d’opérationnalisation des dispositifs de formation et de certification qu’elles avaient formalisés dans leur demande d’autorisation. Dans ce contexte, la MINES (Mission pour le numérique dans l’enseignement supérieur) finance une étude sur la mise en œuvre du C2i2e dans les universités autorisées. Le C2i2e a été créé pour répondre à une préoccupation des ministères d’impulser une dynamique dans le développement des technologies numériques en milieu scolaire. L’étude de la mise en œuvre du C2i2e dans les universités autorisées offre une nouvelle occasion de regarder les usages des technologies numériques dans la formation des enseignants, notamment du point de vue des enjeux technologiques et managériaux. Elle permet également d’interroger comment les universités s’approprient un référentiel de compétences : modèles de la compétence sous-jacents aux dispositifs et tensions entre les logiques à l’œuvre, régulation des processus versus appréciation de performance.
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Contributeur : Alexandre Serres <>
Soumis le : dimanche 26 février 2017 - 18:39:17
Dernière modification le : jeudi 8 février 2018 - 11:10:15
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Catherine Loisy. Mise en œuvre du C2i2e dans les universités autorisées. Quelle appropriation de la notion de compétence ? Quels enjeux ? : 5ème Séminaire du GRCDI, "La translittératie en débat. Regards croisés des cultures de l’information (infodoc, médias, informatique) et des disciplines", Rennes, 7 septembre 2012. 2010. 〈sic_01476980〉

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