L’objet d’étude des didactiques et leurs trois heuristiques : épistémologique, psychologique et praxéologique - Archive ouverte HAL Access content directly
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L’objet d’étude des didactiques et leurs trois heuristiques : épistémologique, psychologique et praxéologique

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Abstract

Le but de cet exposé est de définir, à l’occasion de son premier séminaire, l’objet de réflexion du Groupe de recherche sur la culture et la didactique informationnelles (G.R.C.D.I.). Il s’agit en premier lieu de déterminer les composants fondamentaux des concepts que ce groupe se propose d’étudier, et d’apporter des éléments permettant de définir et de circonscrire ce domaine didactique, d’apporter les étayages nécessaires et utiles à nos futurs travaux, ainsi qu’une terminologie et des référents communs. Sur cette base, il s’agit ici de présenter le projet didactique au travers de quelques grands traits qui le caractérisent et qu’il revendique, à partir de son objet d’étude, de ses principales directions de recherche, de son but et de quelques outils conceptuels. En filigrane, il nous faudra garder à l’esprit ce qu’il serait possible de transférer utilement des apports des didactiques des disciplines à la didactique de l’Information-documentation.
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sic_01466782 , version 1 (13-02-2017)

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  • HAL Id : sic_01466782 , version 1

Cite

Pascal Duplessis. L’objet d’étude des didactiques et leurs trois heuristiques : épistémologique, psychologique et praxéologique : Séminaire du GRCDI « Didactique et culture informationnelles : de quoi parlons-nous ? » 14 septembre 2007. 2007. ⟨sic_01466782⟩
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