The educational uses of Isère ENT and Auvergne, APPARENT-Project Survey Report 2014
Les usages pédagogiques des ENT d'Isère et d'Auvergne, Projet APPARENT- Rapport d'enquête année 2014
Abstract
Le projet de recherches intitulé APPARENT (Analyse des Pratiques des Professeurs /
Apprenants et des Représentations dans les Environnements Numériques de Travail) a été initié
en 2006 au sein de l’INRP (actuellement ENS-Ifé) de Lyon pour mieux comprendre les
processus de construction des usages pédagogiques des Environnements Numériques de Travail
(ENT) au collège. Lors de la première phase du projet, nous avons analysé les usages du cartable
électronique® de l’Isère (Françoise Poyet et Sylvain Genevois, 2006). Dans le prolongement
de cette première phase, nous avons étendu nos investigations à l’académie d’Auvergne et nous
avons montré que l’appropriation des ENT est variable selon la nature des outils utilisés et le
degré d’insertion des enseignants dans des réseaux de pairs (Poyet et Genevois, 2012), (Poyet
et Régnier, 2013). Nous avons également mis en évidence le fait que ces facteurs interviennent
directement sur quatre dimensions distinctes et complémentaires : technique, pédagogique,
psychologique et sociale, dimensions précédemment décrites par Coen et Schumacher (Coen et
Schumacher, 2006) et présentes lors de l’appropriation des technologies de l’information et de
la communication (TIC) en pédagogie. Le rapport, présenté ici, expose les données brutes (année 2014) provenant de
la deuxième phase du projet APPARENT.
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