Réflexions sur le I de l'EMI

Résumé : Si l'EMI (Education aux Médias et à l'Information) représente une indéniable avancée, il est intéressant de noter, dans les textes officiels, une différence entre le M et le I de l'éducation : la compréhension porte sur les médias, les réseaux et les phénomènes informationnels, tandis que l'éducation à l'information est définie d'abord comme un ensemble de compétences. L'existence de savoirs propres à l'information n'est pas mentionnée, ni la nécessité d'une compréhension de celle-ci. C'est sur cette lacune, récurrente dans les politiques officielles d'éducation à l'information, que nous entendons revenir ici, en essayant de montrer qu'une EMI aurait tout intérêt à se pencher également sur la notion d'information, au-delà des compétences qui lui sont associées.
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Contributeur : Alexandre Serres <>
Soumis le : jeudi 23 juillet 2015 - 16:43:26
Dernière modification le : mardi 21 novembre 2017 - 10:54:55
Document(s) archivé(s) le : samedi 24 octobre 2015 - 11:44:32

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Alexandre Serres. Réflexions sur le I de l'EMI. MEDIADOC, 2014, p. 2-5. 〈http://www.fadben.asso.fr/spip.php?page=catalogue〉. 〈sic_01179987〉

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