La skholé face aux négligences : former les jeunes générations à l‟attention.
Résumé
The aim of this article is to demonstrate that the digital skills of young generations are overestimated. They are not web 2.0 experts and they like better zapping applications and activities than use their deep attention. This deep attention is the goal of Skholé which require à training. Most of observed students committed neglects in etymological sense (neg-legere: do not read), a concept that covers all reading's mistakes like misinterpretations.
Cet article cherche à montrer que les usages des jeunes générations en ce qui concerne l'Internet et les dispositifs numériques sont surestimés. Ils ne sont pas selon nous des experts du web 2.0 et restent à un niveau d'usage superficiel qui privilégie un zapping permanent. Ils n'opèrent pas donc pas l'exercice de la skholé, cet arrêt qui permet à la fois de se concentrer sur un objet pour exercer notamment un regard critique. Cette attention requiert selon nous une formation tandis que les élèves que nous avons observés commettent surtout des négligences au sens étymologique (neg-legere : ne pas lire), concept qui recouvre l'ensemble des erreurs de lecture, de non-lecture et de mauvaises interprétations. Cette formation à l'attention repose également sur une culture technique au sens de Simondon qui permet davantage l'exercice de son entendement.