Dans le contexte d'une évaluation de la qualité de l'enseignement à l'université de Bucknell (Pennsylvanie, USA) et suite à une forte incitation à renforcer la présence d'outils de pédagogie numériques dans les cours universitaires en général, le professeur David Del Testa et Mme Abby Clobridge ont développé en collaboration un module d'enseignement intégré dans un cours d'histoire de premier cycle. Cet enseignement propose une initiation aux méthodes de recherche de l'historien à travers l'exemple de la Deuxième Guerre Mondiale. L'emploi de deux formes de technologie numérique – les systèmes de réponse personnelle et les interfaces de gestion numérique des média – a permis à Clobridge et Del Testa de créer les conditions nécessaires pour « laisser agir » les étudiants en tant qu'historiens professionnels, avec des résultats appréciables. Ces résultats ont pu être obtenus grâce à la présence de Clobridge et Del Testa en tant que co-instructeurs dans le cours, ce qui a permis un croisement visible de leurs domaines d'expertise, et grâce à l'accès aux outils de recherche numériques qui ont amélioré considérablement la qualité du travail des étudiants.