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The Concept of a Person's Information Culture: View from Russia

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Abstract

R&D Institution of Information Technologies of Social Sphere within the Kemerovo State University of Culture and Arts has been conducting long-term research of information culture for different categories of learners: schoolchildren, students, and teachers. The article reveals the following problems: why do we need a concept of information culture besides of information literacy concept? What is the essence of the offered concept and what theoretical research does it basically rely on? How is the concept of information culture dealt with in practice in educational institutions and libraries of Russia? Within the offered concept the model of the course”Principles of a Person's Information Culture” was developed.
Cet article détaille les spécificités de l'approche russe à l'analyse de l'éducation à l'information et à la société de l'information. Dans une première partie l'auteur propose un bilan des publications scientifiques russes dans le domaine de la culture de l'information, ainsi qu'une analyse de la genèse et de l'évolution du concept. A partir du constat de la polysémie du terme ‘culture de l'information', dont le sens varie selon les disciplines scientifiques, l'auteur présente les approches contemporaines russes au problème de sa définition et de son interprétation. L'auteur en conclut que le concept de ‘culture de l'information' renvoie à une approche scientifique multidisciplinaire dont témoignent de nombreuses publications théoriques, mais qu'en même temps il faut comprendre la ‘culture de l'information' comme une sphère d'activité, dans laquelle les enseignants et les bibliothécaires jouent le rôle principal. De nombreuses publications ont en effet été consacrées à l'expérience des établissements scolaires et universitaires et des bibliothèques dans le développement de la culture informationnelle de l'individu en Russie. Dans une deuxième partie, l'auteur présente sa propre conception et définition de ‘culture informationnelle', et propose des principes méthodologiques et des conditions d'organisation de l'éducation à l'information pour le citoyen, ainsi que le modèle d'un cours intitulé « Les principes de la culture informationnelle chez l'individu ». En traçant la distinction entre la ‘literacie informationnelle' et la ‘culture informationnelle' l'auteur montre l'importance de la formation à l'information, notamment pour éviter le divorce entre la culture ‘humaniste' et la nouvelle culture technocratique. Une approche différenciée à la formation à l'information est mise en avant, à travers l'exemple de l'adaptation du cours à des publics variés. Dans la troisième partie l'auteur fait le bilan de 20 ans d'expérience dans l'application de ces principes et du cours à l'activité de différents établissements et bibliothèques, au niveau national, en Russie, ainsi qu'au niveau international, y compris à travers sa participation au programme « Information pour tous » de l'UNESCO et son travail au sein du « comité sur la litéracie informationnelle» de l'IFLA.
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Dates and versions

sic_00359475 , version 1 (07-02-2009)

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  • HAL Id : sic_00359475 , version 1

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Natalia Gendina. The Concept of a Person's Information Culture: View from Russia. 2009. ⟨sic_00359475⟩
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