Rapport à l'information et savoirs du numérique : vers une expertise pédagogique

Résumé : Le déploiement des pédagogies dans les espaces numériques informationnels s'accompagne d'une redéfinition des « formes du savoir ». Institution pédagogique et espaces numériques de travail échangent leurs finalités. L'article développe une analyse des formes de savoir et des modèles pédagogiques associés au développement du numérique. Trois moments sont proposés : une exploration du lien entre l'institution pédagogique et le numérique, une enquête sur les scénarisations pédagogiques et les modèles numériques du savoir, enfin, une analyse pédagogique des formes de savoirs « numériques » et du rapport à l'information. Il interroge la place de l'expertise pédagogique dans la conception de projets. Cet examen conduit à la description de différents scénarios de savoirs et à la prise en compte de l'écologie complexe de la connaissance. Une éducation à l'information articule une ingénierie pédagogique, organisant la logique ouverte des espaces numériques, et une formation à toutes les formes numériques du savoir.
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Contributeur : Alexandre Serres <>
Soumis le : samedi 6 décembre 2008 - 19:23:12
Dernière modification le : lundi 27 février 2017 - 01:03:43
Document(s) archivé(s) le : mardi 28 juin 2011 - 18:11:32

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Franc Morandi. Rapport à l'information et savoirs du numérique : vers une expertise pédagogique. 2008. 〈sic_00344924〉

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