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La construction des savoirs : comprendre les processus de légitimation scolaire

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Abstract

Comment de nouvelles matières sont-elles introduites ou disparaissent-elles des programmes scolaires ? Comment certains savoirs, certaines pratiques en viennent, à un moment donné de l’histoire, dans une société donnée, à être institués en matière d'enseignement ? Qui décide ce qui doit être enseigné ? La réponse est politique et nécessite une identification précise des groupes et des acteurs qui interviennent dans ces processus.
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Dates and versions

sic_01480887 , version 1 (01-03-2017)

Licence

Attribution - NonCommercial - NoDerivatives - CC BY 4.0

Identifiers

  • HAL Id : sic_01480887 , version 1

Cite

Isabelle Harlé. La construction des savoirs : comprendre les processus de légitimation scolaire. Journée d'étude GRCDI-ESPE de Caen et Rouen, « L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages », Mar 2016, Caen, France. ⟨sic_01480887⟩
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