التّعليم والتكوين في مجال علوم المعلومات والتوثيق في الوطن العربي بين الموروث والحديث وأدلة الكفاءات المهنية

Résumé : Plusieurs études reviennent de façon régulière sur les répercussions causées par les technologies de l'information sur les sociétés contemporaines. Parmi les zones touchées par l'inclusion des techniques, notons surtout le domaine de la documentation, de l'information et de la communication qui acquièrent aujourd'hui une importance stratégique dans la détermination des plans de développement économique et social. A partir de cette hypothèse démontrée dans de nombreux forums et études scientifiques au niveau international, nous consacrons le présent document à l’élaboration d’un aperçu sur un point en rapport étroit avec la notion de « compétence » et sa relation avec la connaissance globale et les spécialités professionnelles qui lui sont attachées. L’idée est de prospecter l'ouverture du champ académique de la documentation et de l'information sur l'environnement professionnel et l'étendue de son interaction avec la réalité du travail dans le monde arabe et de son degré d’adaptation avec les variables technologiques et économiques du marché. Les référentiels métiers et de compétences dans le domaine de la documentation et des sciences de l’information et de la communication sont mis au cœur de l’analyse pour démontrer leur rôle dans l’ouverture de la formation académique sur le marché de l’emploi.
Type de document :
Article dans une revue
المجلة العربية للمعلومات, المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم, 2015, تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التعليم, 25 (1), pp.85-107
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Contributeur : Mokhtar Ben Henda <>
Soumis le : mercredi 25 mai 2016 - 18:27:03
Dernière modification le : jeudi 12 avril 2018 - 15:14:07
Document(s) archivé(s) le : vendredi 26 août 2016 - 11:20:17

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Mokhtar Ben Henda. التّعليم والتكوين في مجال علوم المعلومات والتوثيق في الوطن العربي بين الموروث والحديث وأدلة الكفاءات المهنية. المجلة العربية للمعلومات, المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم, 2015, تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التعليم, 25 (1), pp.85-107. 〈sic_01321501〉

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