La translittératie, un facteur de réagencement de l'organisation scolaire ?

Anne Cordier 1 Vincent Liquete 2
1 ANR TRANSLIT
GRHis - Groupe de Recherche d'Histoire
2 COGNITIQUE
IMS - Laboratoire de l'intégration, du matériau au système
Résumé : Par l'entrée en son sein de pratiques issues de sphères sociales extérieures, auxquelles le numérique n'est pas étranger, l'organisation scolaire se trouve questionnée, dans ses fondements structurels comme dans ses modalités de communication, de formation et d'accompagnement des jeunes. Cette dialectique entre logiques individuelles et sociales est d'autant plus prégnante avec l'émergence de dispositifs d'information-documentation incitant au déploiement de compétences translittéraciques. Nous proposons d'analyser les modalités selon lesquelles la translittératie nous semble un facteur de réagencement de l'organisation scolaire. Nous nous appuierons sur des données recueillies dans le cadre d'un projet de recherche que nous menons sur les compétences translittéraciques au sein des lycées.
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https://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_01066402
Contributor : Anne Cordier <>
Submitted on : Friday, September 19, 2014 - 5:35:17 PM
Last modification on : Thursday, February 7, 2019 - 3:48:36 PM
Long-term archiving on : Saturday, December 20, 2014 - 12:15:36 PM

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  • HAL Id : sic_01066402, version 1

Citation

Anne Cordier, Vincent Liquete. La translittératie, un facteur de réagencement de l'organisation scolaire ?. 19ème Colloque Bilatéral Franco-Roumain en Sciences de l'Information et de la Communication, Mar 2013, Roumanie. p. ⟨sic_01066402⟩

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