La translittératie, un facteur de réagencement de l'organisation scolaire ?

Anne Cordier 1 Vincent Liquete 2
1 ANR TRANSLIT
GRHIS - Groupe de Recherche en Histoire
2 COGNITIQUE
IMS - Laboratoire de l'intégration, du matériau au système
Résumé : Par l'entrée en son sein de pratiques issues de sphères sociales extérieures, auxquelles le numérique n'est pas étranger, l'organisation scolaire se trouve questionnée, dans ses fondements structurels comme dans ses modalités de communication, de formation et d'accompagnement des jeunes. Cette dialectique entre logiques individuelles et sociales est d'autant plus prégnante avec l'émergence de dispositifs d'information-documentation incitant au déploiement de compétences translittéraciques. Nous proposons d'analyser les modalités selon lesquelles la translittératie nous semble un facteur de réagencement de l'organisation scolaire. Nous nous appuierons sur des données recueillies dans le cadre d'un projet de recherche que nous menons sur les compétences translittéraciques au sein des lycées.
Type de document :
Communication dans un congrès
19ème Colloque Bilatéral Franco-Roumain en Sciences de l'Information et de la Communication, Mar 2013, Roumanie. p., 2013


https://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_01066402
Contributeur : Anne Cordier <>
Soumis le : vendredi 19 septembre 2014 - 17:35:17
Dernière modification le : vendredi 24 février 2017 - 10:44:35
Document(s) archivé(s) le : samedi 20 décembre 2014 - 12:15:36

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  • HAL Id : sic_01066402, version 1

Citation

Anne Cordier, Vincent Liquete. La translittératie, un facteur de réagencement de l'organisation scolaire ?. 19ème Colloque Bilatéral Franco-Roumain en Sciences de l'Information et de la Communication, Mar 2013, Roumanie. p., 2013. <sic_01066402>

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