Les cartes conceptuelles au service de l'appropriation des concepts informationnels : la formation des PLC2 Documentation

Résumé : Un des axes principaux de la formation disciplinaire des PLC2 Documentation à l'IUFM de Basse-Normandie privilégie la construction des concepts informationnels par les stagiaires, dans un premier temps, afin de favoriser, dans un second temps, au travers d'un travail de transposition didactique et de conception de situations d'enseignement, l'appropriation de ces connaissances par les élèves eux-mêmes. L'élaboration de cartes conceptuelles, qui permet la modélisation des différentes catégories de connaissances convoquées dans une situation informationnelle complexe, est apparue aux formatrices comme un outil intellectuel pertinent de conceptualisation. L'analyse de cartes réalisées par les stagiaires montre, au-delà d'un certain nombre de difficultés, les avantages de cette méthode et l'enrichissement qu'elle apporte à la maîtrise des connaissances informationnelles ainsi qu'à la réflexion didactique et à la conception des situations d'enseignement-apprentissage.
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Contributor : Alexandre Serres <>
Submitted on : Saturday, February 7, 2009 - 7:10:25 PM
Last modification on : Friday, June 14, 2019 - 1:11:26 AM
Long-term archiving on : Tuesday, June 8, 2010 - 8:25:08 PM

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  • HAL Id : sic_00359477, version 1

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Marie-Laure Compant La Fontaine. Les cartes conceptuelles au service de l'appropriation des concepts informationnels : la formation des PLC2 Documentation. Colloque international « L’Education à la culture informationnelle », Oct 2008, Lille, France. ⟨sic_00359477⟩

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