Former à l’information Brevets dans l’enseignement supérieur

Résumé : La culture académique française fut longtemps peu encline à dispenser l'enseignement des principes de la propriété industrielle (P.I.). Dans les cursus S.T.M. (Science, Technologie, Médecine), elle a principalement favorisé la publication scientifique classique valorisée par la bibliométrie. Par-delà les bases de données chimiques mettant l'accent sur les brevets et les données spécialisées issues notamment de l'agence britannique Derwent, l'Internet permet à un public large, étudiant en particulier, d'appréhender aisément l'information Brevets, à travers la base Espacenet produite par l'Office européen des brevets. Les biais induits par cette facilité impliquent un enseignement méthodologique rigoureux propre à renforcer la représentativité de la P.I. dans les cursus S.T.M. Est ici présentée la relation d'une expérience de formation à l'innovation en milieu universitaire.
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Contributeur : Manuel Durand-Barthez <>
Soumis le : mercredi 4 janvier 2017 - 12:25:05
Dernière modification le : lundi 25 septembre 2017 - 23:08:01
Document(s) archivé(s) le : mercredi 5 avril 2017 - 13:52:35

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Manuel Durand-Barthez. Former à l’information Brevets dans l’enseignement supérieur. Revue Internationale d'Intelligence Économique, Lavoisier, 2013, 5 (1), pp.25-38. 〈http://www.cairn.info.rproxy.univ-psl.fr/revue-internationale-d-intelligence-economique-2013-1-page-25.htm〉. 〈10.3166/R2IE.5.25-38〉. 〈sic_01426246〉

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