D. Bawden and H. Peter-lang-jenkins, Origins and concepts of digital literacyConfronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century, Digital Literacies: concepts, policies and practices, pp.17-32, 2008.

H. Jenkins, Convergence culture: where old and new media collide, 2006.

D. L. Frau-meigs, éducation aux médias est-elle nécessaire ? A quelles conditions ? Dossiers de l'audiovisuel, 2011.

H. J. Graff, The Labyrinths of Literacy: Reflections on Literacy Past and Present, College Composition and Communication, vol.47, issue.4, 1985.
DOI : 10.2307/358609

H. J. Graff, The Legacies of Literacy, Etude de communication n°38 « L'éducation à l'Information, aux TIC et aux Médias : le temps de la convergence ?, 1987.
DOI : 10.1016/0014-4983(73)90026-0

L. Deuff and O. , La culture de l'information et la dimension citoyenne, Les Cahiers du Numérique. « La culture informationnelle, pp.3-39, 2009.

L. Deuff and O. , La skholé face aux négligences : former les jeunes générations à l'attention », Communication & Langages n°163, pp.47-61, 2010.

J. Perriault, Culture technique » Éléments pour l'histoire d'une décennie singulière 1975-1985 in Les cahiers de médiologie, pp.197-214, 1998.

G. Simondon, B. Aubier-simmonnot, and G. S. Et-gallezot, Du mode d'existence des objets techniques De) (2009) L'entonnoir, Google sous la loupe des sciences de l'information, pp.12-15, 1989.

T. Whalen, Grosses mises, m??prises, mainmises : Regard sur la litt??ratie, Ethnologies, vol.26, issue.1, pp.5-34, 2004.
DOI : 10.7202/013338ar

. Parle-de-texte,-c-'est-simplement-indiquer and . Qu, une forme générale doit organiser un espace d'expression pour qu'il soit lisible, que les messages ne nous parviennent que sous une forme matérielle, concrète, organisée. A cet égard, on peut dire que le texte est toujours un objet technique, mais d'une nature particulière : un objet technosémiotique, p.106, 2007.

G. Paul and . Zurkowski, The Information Environment: Relationships and Priorities. National Commission on Libraries and Information Science, 1974.

. Citation-originale, Media Literacy is the ability to access, analyze, evaluate and create media in a variety of forms Federation of Library Association) L'appel à communication mentionnait la nécessité d'évaluer : « Du lycée à l'université, la tendance actuelle indique un nombre d'études limité mais en développement sur l'évaluation des étudiants et des formations. En effet, la question de l'évaluation est cruciale pour vérifier l

. Freire-inspiré-notamment-par-les-travaux-de-foucault-sur-le-savoir, Par conséquent le terme de critical thinking est également employé pour désigner l'éducation critique au sens général et évite une possible confusion

H. Jenkins, Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century. MacArthur foundation, A3E0- 4B89-AC9C-E807E1B0AE4E%7D/JENKINS_WHITE_PAPER.PDF> 10 Confessions of an Aca-fan : the official weblog of Henry Jenkins, 2008.

A. <. Iskills and . Http, 12 « La culture n'est rien d'autre que la capacité d'hériter collectivement de l'expérience de nos ancêtres et cela a été compris depuis longtemps. Ce qui a été moins compris, c'est que la technique (?) est la condition d'une telle transmission, Bernard STIEGLER. « Leroi-Gourhan : l'inorganique organisé » Les Cahiers de médiologie, pp.6-189193

S. Gilbert, Du mode d'existence des objets techniques. Aubier, p.32, 1989.

D. Belshaw, Openness is literacy Billet du 29 Août 2011 « http://dmlcentral.net/blog/doug-belshaw/whatdo-google-open-source-software-and-digital-literacies-have-common

S. «. Alexandre, culture de l'information, culture des TIC. Document annexe », Séminaire du GRCDI, Rennes, 14 septembre Disp. sur : <http://www.uhb.fr/urfist/files/SeminaireGRCDI_2007_A.Serres_TerritoiresCultInfo_TableauComparaison.doc > 17 La traduction en français a été trouvée sur le blog de François GUITE Sur : <http://www.opossum.ca/guitef/archives/003901.html> Citation originale : « Transliteracy is the ability to read, write and interact across a range of platforms, tools and media from signing and orality through handwriting, print, TV, radio and film, to digital social networks, Tentative de comparaison des trois cultures : culture des médias Guitef. Disp, 2007.

. La-crise-générale-qui-s, est abattue sur tout le monde moderne et qui atteint presque toutes les branches de l'activité humaine se manifeste différemment suivant les pays, touchant des domaines différents et revêtant des formes différentes. En Amérique, un de ses aspects les plus caractéristiques et les plus révélateurs est la crise périodique de l'éducation qui, au moins pendant ces dix dernières années, est devenue un problème politique de première grandeur dont les journaux parlent presque chaque jour. (?) C'est que le problème ici ne se limite sûrement pas à l'épineuse question de savoir pourquoi le petit John ne sait pas lire, pp.223-224, 1989.