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Journal Articles Canadian Journal of Information and Library Science Year : 2007

Questions autour de la culture informationnelle

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Abstract

Information literacy is a new and complex concept, generally presented as an answer to the information technologies' stakes and the “knowledge societies”. But its aims and educational contents are not well defined and its epistemological assumptions are not clearly stated. This paper presents several interwoven questions, and makes an attempt at identifying the main questions pertaining to the information literacy's aims, stakes, content and assumptions. In conclusion, four possible levels of global information's training are described, from the practical to the reflective level.
La culture informationnelle est une notion nouvelle et complexe, généralement posée comme une réponse aux enjeux des technologies de l'information et des « sociétés du savoir ». Mais ses finalité restent souvent mal définies, ses contenus didactiques mal délimités et ses présupposés épistémologiques peu explicités. Ce texte s'organise autour de plusieurs questionnements imbriqués, cherchant à identifier les principales questions concernant les enjeux, les finalités, les contenus et les présupposés de la culture informationnelle. En conclusion sont décrits quatre niveaux possibles d'une formation globale à l'information, depuis le niveau pratique jusqu'à celui de la réflexivité critique.
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Dates and versions

sic_00363239 , version 1 (20-02-2009)

Identifiers

  • HAL Id : sic_00363239 , version 1

Cite

Alexandre Serres. Questions autour de la culture informationnelle. Canadian Journal of Information and Library Science, 2007, vol. 31 (n°1), pp. 69-85. ⟨sic_00363239⟩
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