Les études centrées sur l'enseignement à distance et plus précisément sur les projets collaboratifs à distance, ne font pas explicitement référence à la notion de confiance, qui, selon nous, semble occuper une position importante dans la gestion des interactions. L'utilisation même des TIC dans ce domaine permet de bénéficier d'une multitude de ressources et induit des questions de crédibilité informationnelle et humaine et donc de confiance dans les situations à forte complexité, comme l'enseignement à distance. L'intérêt de cet article est de repositionner le travail collaboratif à distance dans le champ de la confiance , de recentrer le débat sur l'exploration des relations entre les membres d'équipes virtuelles et d'ouvrir celui-ci à l'idée d'éthique.