La métacognition dans l'évaluation de la formation a distance

Résumé : La métacognition et plus spécifiquement la méta-mémoire provoquant un système d'auto-évaluation pourraient améliorer l'apprentissage à distance et permettre une évaluation des « métamorphoses cognitives » de l'apprenant, tout en réduisant l'opposition entre évaluation formative (par le contact humain) et évaluation sommative (le présentiel). Nous passerons en revue et proposerons ici des outils métacognitifs d'auto-évaluation qui pourraient être opérationnels et nous essaierons de transférer un modèle de questionnaire permettant d'évaluer la méta-mémoire des apprenants dans la formation à distance.
Type de document :
Communication dans un congrès
TiceMed 06, May 2006, France. pp.1-13, 2006


https://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_00260337
Contributeur : Philippe Dumas <>
Soumis le : lundi 3 mars 2008 - 22:36:08
Dernière modification le : lundi 20 avril 2015 - 09:57:10
Document(s) archivé(s) le : jeudi 20 mai 2010 - 20:44:46

Identifiants

  • HAL Id : sic_00260337, version 1

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Citation

Eve Lombardo, Philippe Dumas. La métacognition dans l'évaluation de la formation a distance. TiceMed 06, May 2006, France. pp.1-13, 2006. <sic_00260337>

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