La métacognition dans l'évaluation de la formation a distance - Archive ouverte HAL Access content directly
Conference Papers Year : 2006

La métacognition dans l'évaluation de la formation a distance

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Abstract

Metacognition and more specifically the meta-memory causing a system of self-evaluation could improve remote education and allow an evaluation of the “cognitive metamorphoses” in learning process, while reducing the opposition between formative evaluation (by human contact) and sommative evaluation (in presence). We will review and propose here some metacognitive tools of self-evaluation which could be operational and we will try to transfer a questionnaire allowing to evaluate meta-memory of learning in the distance education.
La métacognition et plus spécifiquement la méta-mémoire provoquant un système d'auto-évaluation pourraient améliorer l'apprentissage à distance et permettre une évaluation des « métamorphoses cognitives » de l'apprenant, tout en réduisant l'opposition entre évaluation formative (par le contact humain) et évaluation sommative (le présentiel). Nous passerons en revue et proposerons ici des outils métacognitifs d'auto-évaluation qui pourraient être opérationnels et nous essaierons de transférer un modèle de questionnaire permettant d'évaluer la méta-mémoire des apprenants dans la formation à distance.
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Dates and versions

sic_00260337 , version 1 (03-03-2008)

Identifiers

  • HAL Id : sic_00260337 , version 1

Cite

Eve Lombardo, Philippe Dumas. La métacognition dans l'évaluation de la formation a distance. TiceMed 06, May 2006, France. pp.1-13. ⟨sic_00260337⟩
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