Cette communication décrit et analyse la rhétorique ministérielle, c'est-à-dire comment le ministère de l'éducation nationale incite, depuis 1989, à l'intégration des TIC, en utilisant quels thèmes, quels schèmes argumentatifs et quels mythes du supérieur . Nous nous intéressons à ce que nous pouvons qualifier de discours officiel et institutionnel : celui qui est donné à lire.