Les utilisations de la visioconférence dans l'enseignement supérieur français : des indices de changement éducatif

Roxana Ologeanu
Résumé : Dans l'enseignement, la visioconférence est généralement considérée comme un outil de « télé-présence », c'est-à-dire de transmission à distance de cours, sans changement de la manière habituelle d'enseigner. Cependant, les préconisations d'utilisation de la visioconférence formulées par des acteurs techniques, des prescripteurs politiques et des représentants de collectivités locales visent à transformer l'enseignement en lui assignant comme principal objectif l'aménagement du territoire, afin de réaliser des réductions de coûts, voire des économies d'échelle. Nous montrerons ici comment ces préconisations se heurtent aux actions des acteurs éducatifs, qui, en s'appuyant sur l'autonomie et l'égalité entre les établissements d'enseignement supérieur, s'approprient la visioconférence en l'insérant dans les modalités « traditionnelles » de partenariats et d'enseignement.
Type de document :
Communication dans un congrès
X° Colloque bilatéral franco-roumain, CIFSIC Université de Bucarest, 28 juin – 3 juillet 2003, Jul 2003, 2003
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Contributeur : Roxana Ologeanu <>
Soumis le : vendredi 7 novembre 2003 - 17:01:13
Dernière modification le : vendredi 7 avril 2006 - 00:31:20
Document(s) archivé(s) le : samedi 3 avril 2010 - 20:50:48

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  • HAL Id : sic_00000792, version 1

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Roxana Ologeanu. Les utilisations de la visioconférence dans l'enseignement supérieur français : des indices de changement éducatif. X° Colloque bilatéral franco-roumain, CIFSIC Université de Bucarest, 28 juin – 3 juillet 2003, Jul 2003, 2003. <sic_00000792>

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