Cybertextes et hyperlectures dans l'enseignement à l'université
Abstract
Internet is becoming more and more widely used for the design and delivery of course material. This relatively new technology makes extensive use of cybertexts, taken here in the generic sense of digitized texts, images and sounds. In designing web sites for their courses, professors can now rely on new tools which benefit and facilitate their work. Our presentation addresses issues related to these functions and particularly to the design and use of e-texts (e-packs) with the leading platform WebCT (Web Course Tools). Data used in our presentation are extracted from a Canadian survey and from our own experience with undergraduate courses.
Le recours à l'Internet comme dispositif de conception, de gestion et de distribution de contenus de cours se généralise de plus en plus à tous les niveaux de l'enseignement. Pour l'assister dans la conception de sites web adaptés à ses contenus de cours, le pédagogue dispose maintenant d'un certain nombre de systèmes-auteurs destinés à lui faciliter la tâche. Nous en aborderons l'étude en nous intéressant à l'un des chefs de file de ce type de produits, le progiciel WebCt (Web Course Tools) auquel sont associés des éditeurs de manuels électroniques multimédias regroupant divers types de documents numérisés sous forme de " packages " (appelés e-packs). Les données sur lesquelles se fonde l'analyse proviennent d'une enquête pan canadienne de même que de notre propre expérimentation dans des cours de premier cycle universitaire.