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Mémoire d'étudiant

L’intégration des TIC en classe de FLE : apports, limites et rôles. Le cas de l’Institut Français de Finlande

Résumé : L’intégration de ressources numériques dans l’enseignement présente des avantages indéniables pour l’enseignement du XXIe siècle. Avec l’accès à Internet et à des outils technologiques tels que les ordinateurs et les smartphones, il est désormais possible d’enseigner et d’apprendre des langues étrangères de manière plus riche qu’avec seulement un manuel en papier. Sans remettre en question la pertinence ni l’utilité des manuels en papier traditionnels, cette recherche qualitative s’attache à mettre en évidence les avantages et les inconvénients de l’utilisation des ressources numériques à l’Institut Français de Finlande. À partir de questionnaires, de captures d’écran et d’un entretien, cette étude de cas se propose de mettre en évidence la complémentarité des ressources numériques et du manuel imposé par l’établissement. En somme, bien qu’intégrer ces ressources dans sa pratique d’enseignant représente un défi, les résultats obtenus montrent que les aspects positifs sont supérieurs aux différentes entraves que cela peut supposer.
Type de document :
Mémoire d'étudiant
Liste complète des métadonnées

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02984179
Contributeur : Lpl - Umr 7309 Amu Cnrs <>
Soumis le : lundi 18 janvier 2021 - 16:14:46
Dernière modification le : dimanche 24 janvier 2021 - 03:18:09

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Deloy_Antoine.pdf
Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02984179, version 1

Citation

Antoine Deloy. L’intégration des TIC en classe de FLE : apports, limites et rôles. Le cas de l’Institut Français de Finlande. Sciences de l'Homme et Société. 2020. ⟨dumas-02984179⟩

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