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Dans Traitement et pratiques documentaires : vers un changement de paradigme? - Deuxième conférence Document numérique et société, 2008, 410 : France (2008)
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sic_00362996, version 1
Nouveaux modes de lecture-écriture des enseignants-chercheurs tunisiens dans l'environnement numérique
Mohamed Ben Romdhane1, Abderrazak Mkadmi1, Sami Hachicha1
(17/11/2008)

Nous présentons dans cet article les résultats partiels d'une enquête menée auprès des enseignants-chercheurs tunisiens sur leurs nouvelles pratiques de lecture-écriture et leurs nouvelles formes d'appropriation du contenu ou d'échanges dans un contexte numérique surgi. Ces résultas présentent un ensemble de réponses à des questions liées aux types de documents numériques les plus lus, aux éléments de structuration les plus utiles, aux formats des documents les plus utilisés et les plus appréciés, ainsi qu'à la représentation des liens hypertextes chez les enseignants-chercheurs. D'autres éléments de réponses liés aux pratiques du travail collaboratif des chercheurs tunisiens telles que les annotations des documents et la participation à des travaux collectifs en ligne sont également présentés.
1 :  ISD - institut supérieur de documentation
Sciences de l'Homme et Société/Sciences de l'information et de la communication/Hypertextes, hypermédia

Sciences de l'Homme et Société/Sciences de l'information et de la communication/Communication et information scientifique
Lecture numérique – document numérique – lecture hypertextuelle – travail collaboratif – enseignant-chercheur tunisien

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