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Bilan et perspectives de l'enseignement de méthodologie documentaire à l'Université de Paris 8
Mireille Lamouroux1
(2008)

En 2005, Claire Panijel dressant un dernier bilan de la formation documentaire des étudiants de premier cycle en France, déplorait différents obstacles à la mise en place des formations documentaires et à leur développement comme « l'inadaptation des locaux, le manque d'encadrement des étudiants, le statut des enseignants du supérieur et des pratiques pédagogiques inadaptées pour des enseignements méthodologiques. Elle qui proposait en 1984 une maquette d'enseignements de méthodologie documentaire pour les étudiants de premier cycle à Paris 8, appelait vingt ans plus tard à la « rénovation pédagogique ». Où en est-on aujourd'hui ? Si l'objectif de former à des « méthodes pour apprendre », chères à Brigitte Chevalier reste encore vrai quinze ans plus tard avec l'objectif « d'apprendre à apprendre », une des huit compétences clés définies dans le cadre européen pour l'éducation et la formation tout au long de la vie, ce que cela sous-tend est devenu différent.
1 :  UFR 6 Département Documentation-Sciences de l'information
Sciences de l'Homme et Société/Sciences de l'information et de la communication/Education, formation
méthodologie documentaire  – compétences transversales  – étudiant  – licence  – université Paris 8  – bilan  – réussite

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