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Isdm, 25 (2006)
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sic_00080515, version 1
Description et évaluation des ressources pédagogiques : quels modèles ?
Elisabeth Noël1, 2, Annaïg Mahé1, 3
(04/2006)

Certains sites web se sont spécialisés dans le repérage de documents pédagogiques et leur évaluation, à l'instar du peer-review des publications scientifiques. Mais peut-on réaliser la description ; l'indexation et l'évaluation sans connaître le contexte d'usage de la ressource ? Si oui, selon quels critères ? La comparaison de quelques sites proposant des documents pédagogiques validés permettra d'analyser leur fonctionnement et leurs critères d'évaluation, pour modéliser des scénarios de « description-évaluation » de ces ressources. Some websites are specialized in the referencing of educational resources and their evaluation, as in the peer-review of scientific publications. But can their description, indexing and evaluation be done without knowing the context of use of the resource ? if so, what are the criteria ? Through a comparison of a few web sites offering educational resources, this article proposes an analysis of the functioning and the evaluation criteria in order to draw models of “description-evaluation” of these resources.
1 :  URSIDOC - Unité de Recherche en Sciences de l'Information et du document
2 :  ENSSIB - École nationale supérieure des sciences de l'information et des bibliothèques
3 :  URFIST DE PARIS - Unité régionale de Formation à l'Information Scientifique et Technique
Sciences de l'Homme et Société/Sciences de l'information et de la communication/Documentation

Sciences de l'Homme et Société/Sciences de l'information et de la communication/Education, formation
Objet d'apprentissage – modélisation – scénarios de description – scénarios d'évaluation – peer-review – évaluation par les pairs
Learning objects – modellisation – description scenarii – evaluation scenarii – peer-review

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