La réduction de la « fracture numérique » aux prises avec le pilotage d'un projet : les TICE entre rationalisation économique et rationalisation pédagogique

Abstract : Comment les principes politiques généraux qui accompagnent la mise en oeuvre des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement se traduisent-ils dans les réalités locales des formations ? Telle est la question abordée par cet article. Nous sommes partis d'une expérience novatrice de développement des TICE au sein d'une formation universitaire, à laquelle nous avons participé au cours de ces quatre dernières années. La première partie présente le contexte d'émergence des TICE, ainsi que leurs principales implications techniques et culturelles. La seconde partie propose des clés pour appréhender les dimensions socio-économique et politique dans lesquelles s'inscrivent les projets et les logiques d'action des différents intervenants. Car, au delà des discours sur la société de l'information, les TIC se trouvent au cœur de rationalisations économiques touchant particulièrement les connaissances.
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Conference papers
Colloque organisé par L'Institut Supérieur de la Documentiton (ISD)"L'information numérique et les enjeux de la société de l'information" Université La Manouba, Tunis 14-16 avril 2005, Mar 2005


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Contributor : Bourdin Sylvie <>
Submitted on : Saturday, September 17, 2005 - 9:00:00 PM
Last modification on : Saturday, September 17, 2005 - 9:00:00 PM

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  • HAL Id : sic_00001551, version 1

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Sylvie Bourdin, Jean-Luc Bouillon. La réduction de la « fracture numérique » aux prises avec le pilotage d'un projet : les TICE entre rationalisation économique et rationalisation pédagogique. Colloque organisé par L'Institut Supérieur de la Documentiton (ISD)"L'information numérique et les enjeux de la société de l'information" Université La Manouba, Tunis 14-16 avril 2005, Mar 2005. <sic_00001551>

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